教育与经济的关系

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  1、教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

  3、职业化教育和培训,价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位,获得岗位作业基本技能。

  九年义务教育的价值在于道德教育、智力教育、体育教育、审美教育、劳动教育和科学教育的原始启蒙。促进和帮助受教育人口掌握接受和接受社会生活的基本技能。

  中专、大学等中等和高等教育的价值在于受教育者的基础科学研究、实践、实验、实验、模仿和创新启示。

  中国有句谚语,十年树木,百年树人。它揭示了教育的根本价值,就是给国家提供人才与崇高的信念,高尚的道德,诚信守法,精湛的技能,多才多艺的知识和专业技能,为国家创造科学知识和物质财富,家庭和社会,促进经济增长,促进国家繁荣,推动世界和平和人类发展。

  ④ 经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革。

  (2)教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括:为经济的持续稳定发展提供良好的背景;提高受教育者的潜在劳动能力;形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式;

  (3)教育的社会功能是为国家的发展培养人才,服务于国家的政治、经济发展。

  (4)教育的最深远功能是影响文化发展,教育不仅要传递文化,还要满足文化本身延续和更新的要求。

  教育与社会经济的关系,总的来说,是经济决定和制约教育,教育又对经济有着重要的反作用。随着现代社会的发展,教育与经济的关系越来越密切。一方面,教育的发展和进步,越来越离不开经济和生产的发展;另一方面,经济和生产的发展也越来越离不开教育的发展和进步。

  市场经济在本质上是价格经济,市场配置资源就是要将资源配置到能够支付且愿意支付者那里,这样,就提高了资源的使用效益。由此可见,社会补偿性的教育是市场失灵的,市场不会将资源配置到社会补偿性的服务中去。市场失灵给政府干预提供了合法性。政府提供一方面是社会对不利群体儿童进行补偿服务,粻乏纲何蕺蛊告坍梗开另一方面支持家庭的和谐和健康,也是营造儿童良好生长环境的根本,这是政府的根本职责。英国的“确保开端(sure start protect)”和美国的“优先开端(head start protect)”项目就是此类社会职能的体现。但是,在中国目前阶段,社会支持性的服务往往是政府最缺位的地方。今天,我们的经济还不发达,我们对不利群体的补偿和对家庭的支持做得还不好,但起码我们应该知道这是我们应该做的,只是因为条件所限,我们没有很好地完成这部分使命,而不能心里就想尽快把这部分职能推出去。这既是文明社会的要求,也是我们人类内在伦理和道德的体现。

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